[Jenny Graham]: Bien, entonces nuestra reunión se ordenará. Se informa que el jueves 1 de junio de 5 a 6 p.m. se llevará a cabo una reunión del subcomité de evaluación a través de participación remota vía Zoom. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en el canal 15 de Comcast y el canal 45 de Verizon a las 5 p.m. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión utilizando el siguiente enlace o llamar a un número. Uno de los números de móvil es 1301-715-4205. 8, 5, 9, 2, y puedes utilizar el ID de reunión 99101130546. El propósito de la reunión es el aprobado por el comité el 1 de febrero. El subcomité de evaluación deberá revisar y desarrollar el proceso para la evaluación del superintendente 2022-2023. La reunión de esta noche es para finalizar nuestra evaluación compuesta. Según lo aprobado el lunes 22 de mayo de 2023, nos reuniremos, esta es una continuación de nuestra última reunión donde comenzamos el proceso de elaboración de una revisión compuesta para el superintendente. Pasaré lista. ¿Miembro Hays? Aquí. ¿Miembro McLaughlin?
[Unidentified]: Aquí.
[Jenny Graham]: y el miembro Graham aquí. Entonces tres presentes, ninguno ausente. Entonces, para aquellos que puedan estar viendo o escuchando la última reunión del día 20, Sexto, creo que fue, o el 24 de mayo, comenzamos el proceso de tomar las siete revisiones independientes que fueron completadas por cada miembro del comité escolar y comenzamos a ver cómo agregar esas revisiones en una sola revisión, porque las revisiones individuales de cada miembro en realidad son solo borradores. La revisión final del superintendente debe ser revisada y aprobada por el comité escolar. Y puede haber una revisión que represente la opinión del comité, a través de una mayoría de votos. Así que esta noche, lo que vamos a hacer hoy es atravesarlo. el borrador que el miembro Hays elaboró para decir cómo creemos que debería ser esta revisión compuesta. Así que gracias, miembro Hays, por hacer un trabajo tan fabuloso al armar esto porque, después de leerlo, tengo la esperanza de que podamos avanzar rápidamente.
[Unidentified]: Así que voy a compartir mi pantalla y Bien, ¿pueden todos ver mi pantalla? Sí, está bien, genial.
[Jenny Graham]: Bien, esta es la plantilla que acordamos usar y que todos y cada uno de los miembros usaron para completar sus comentarios preliminares que nos ayudarán a hacer este compuesto definitivo. Lo que puede ver en la parte superior del paso uno es que este es el resumen de las tres metas que fueron delineadas y aprobadas por el comité escolar en el otoño. Una es una meta de práctica profesional, otra es una meta de aprendizaje de los estudiantes y la otra es una meta de mejora del distrito. Los números que ve representan las clasificaciones de evaluación reales de los siete miembros de nuestro comité escolar. Entonces, si los sumas, son siete en todos los casos. Y creo que lo que debemos hacer es determinar nuestra recomendación sobre cuál será la respuesta de todo el comité a cada uno de estos objetivos. Entonces creo que lo que se puede ver es que para cada uno de los objetivos, la gran mayoría de los comentarios sobre el primero para la práctica profesional, la gran mayoría del comité consideró que MET era el adecuado. respuesta, por eso está en rojo. Y creo que lo que tal vez podamos hacer es ir sección por sección y acordar la composición final para cada objetivo de aprendizaje de los estudiantes. Verán que, nuevamente, la mayoría del comité consideró que MET era lo correcto, lo correcto o el lugar donde ubicaban el desempeño del superintendente. Y luego, en los objetivos de mejora del distrito, hubo un poco más de variedad. Hubo tres que identificaron avances significativos, uno que requirió, que identificó MET como ranking, y luego uno que identificó superado. Entonces creo que el borrador-
[Melanie McLaughlin]: Um, dijiste uno que logró un progreso significativo. Um, para las metas de mejora del distrito. Sólo quería señalar el crédito de la información. Son las tres. Son las tres.
[Jenny Graham]: Lo siento. Lo siento. Um, entonces la meta de mejora del distrito era tres para progreso significativo, tres para cumplimiento y uno para superación. Y creo en el borrador de recomendación que necesitamos, um. Lo que influye por consenso aquí es si estamos de acuerdo en que net es la clasificación correcta para la evaluación del superintendente por parte del comité en todos los casos. Así que haré una pausa allí y pediré comentarios.
[Melanie McLaughlin]: Um, sí, comentaría. Solo diría que creo que Matt lo es, y espero que la superintendente también analice estos números, lo cual estoy seguro, sé que lo hará, solo para otros en los que hubo alguna variación. Pero incluso en el caso del que tuvo, ya sabes, un progreso significativo en las metas de mejora del distrito, se superó uno. Así que realmente está del lado correcto de Matt, por así decirlo. Entonces yo diría que, Personalmente, creo que MET es donde nos encontramos para cada uno de estos objetivos con algunos valores atípicos. Aceptar.
[Jenny Graham]: ¿Queremos realizar una votación nominal rápida para asegurarnos de que todos estamos de acuerdo con esa recomendación?
[Unidentified]: Seguro. Seguro. Miembro McLaughlin, ¿puede presentar una moción?
[Melanie McLaughlin]: Oh, lo siento, movimiento. Yo digo, claro, adelante. Moción para aprobar el progreso hacia las metas cumplidas para el informe de evaluación sumativa para el superintendente.
[Jenny Graham]: Segundo. Bueno. Todos los que estén a favor, oh, pasen lista. Miembro Hays. Sí. Miembro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sí.
[Jenny Graham]: Miembro Graham. Sí. Entonces tres en caso afirmativo, cero en caso negativo. MET es la clasificación recomendada que presentaremos al comité escolar para el primer paso de práctica profesional, aprendizaje de los estudiantes y mejora del distrito.
[Unidentified]: Ah, lo siento. Fui demasiado rápido aquí.
[Jenny Graham]: En el paso dos, esto es nuevamente un resumen y un resumen no solo de lo que siete miembros pensaron sobre el desempeño de la superintendente en estos cuatro pilares en los que Dessie requiere que la evalúemos, sino que revisamos cada uno de esos pilares y o estándares de desempeño e identificar lo que llamamos indicadores de enfoque. Estos son preseleccionados por el comité y el comité los evalúa, realiza estas clasificaciones y evaluaciones en función de esos indicadores de enfoque particulares. Entonces, el segundo paso, el liderazgo educativo tenía a los siete miembros de acuerdo en que competente era la clasificación correcta. Para las operaciones de gestión, tuvimos dos personas que dijeron que necesitaba mejorar y cinco que dijeron que era competente. En participación familiar y comunitaria, tuvimos una persona que dijo que necesitaba mejorar y seis que dijeron que era competente. Y para el estándar número cuatro, cultura profesional, tuvimos uno que dijo que necesita mejorar y seis que dijeron que es competente.
[Melanie McLaughlin]: Um, ¿hay alguna moción para hacer una moción para aceptar por suficiente como, um? El desempeño de los estándares para los estándares uno, dos y cuatro es del superintendente.
[Unidentified]: Segundo. Uno.
[Jenny Graham]: Entonces la moción es aceptar competente como estándar para los cuatro estándares del paso dos como competente y pasaremos lista. ¿Entonces el miembro Hays? Sí. ¿Miembro McLaughlin? Sí. ¿Miembro Graham? Sí. Tres en caso afirmativo, cero en caso negativo. La moción pasa. Así que voy a desplazarme hacia abajo. Esta es la siguiente sección. Estos son comentarios de evaluación que pretenden, oh, lo siento, el paso tres se basa en todas las cosas que acabamos de acordar en los pasos uno y dos. ¿Cuál es nuestra clasificación general de desempeño sumativo para el superintendente? Y por unanimidad, competente es la clasificación que irá al DESE, siempre que haya un acuerdo al respecto el lunes por la noche. No creo que necesitemos una votación porque aquí realmente no hubo distribución. ¿Todos están de acuerdo con eso? ¿Lo somos? Sí, está bien. Bueno. Um, para el paso cuatro, aquí es donde el comité tiene la oportunidad de hacer comentarios. Entonces estos comentarios son comentarios generales. Y sólo les daré uno o dos minutos para leerlos. Lo que hizo la integrante Hays fue revisar las siete reseñas y sacar lo que ella creía que era algunos de los comentarios más destacados. Entonces eso no significa que estos sean todos los comentarios, pero significa que son los comentarios más destacados que ella recomienda que presentemos como parte de los comentarios oficiales sobre la revisión final del comité escolar. Así que les daré un minuto para leer. Miembro McLaughlin, avíseme cuando haya terminado.
[Unidentified]: Bien, gracias. Ya terminé, terminé. Bueno.
[Jenny Graham]: ¿Hay alguna pregunta, comentario o edición sugerida en este formulario, en este conjunto de comentarios?
[Melanie McLaughlin]: Tengo una pregunta.
[Unidentified]: Seguro.
[Melanie McLaughlin]: Entonces, tenía curiosidad sobre el proceso. No lo hice, sé que habíamos discutido, um, más o menos, uh, tener una narrativa y me pregunto si esta es la forma en la que estamos teniendo la narrativa, um, lo cual creo que podría estar bien. Um, no sé si es demasiado largo. Estoy recibiendo algo de eco. No sé si quieres silenciar al miembro Graham mientras hablo. No sé si eso ayudará. Gracias. Eh, Así que sí, no sé cuál es el proceso en términos de lo que vamos a hacer. ¿Estamos haciendo una narrativa o estamos sugiriendo simplemente tomar lo que hay aquí? Obviamente no hemos visto el resto, así que tal vez podamos mirar el resto y luego regresar y tener esa discusión si está bien.
[Unidentified]: Mmm, podemos hacer eso.
[Jenny Graham]: Um, creo que esta es una especie de borrador de recomendación. Entonces esto serviría como compuesto. Um, y, um, hagámoslo. Repasemos esto. Revisaremos el resto de los comentarios y luego podremos determinar si hay algún cambio que quisiéramos hacer en alguno de ellos.
[Unidentified]: Um, está bien, sólo... Um...
[Jenny Graham]: Los comentarios sobre liderazgo educativo se encuentran al final de la página aquí. Y a lo largo se puede ver la distribución que ha habido de cómo los integrantes evaluaron al superintendente en los distintos indicadores de enfoque, que están en amarillo. Pero los comentarios están en la parte inferior para el liderazgo instructivo estándar.
[Unidentified]: Miembro Graham.
[Melanie McLaughlin]: Sí, ¿puedes ver más que solo 2 porque yo solo veo 2 y en el anterior solo vi 3? Que creo que eso es todo lo que hay ahí. Bueno. Está bien. Gracias.
[Marice Edouard-Vincent]: Sí, puedo intervenir. Entonces, si un miembro del comité hizo un comentario, lo incluyo. Entonces, si solo hay 2 o 3 comentarios, eso significa que solo 2 o 3 miembros hicieron un comentario en esa área en particular.
[Unidentified]: Gracias. Ya terminé con esa parte, gracias.
[Jenny Graham]: Ahora puedes ver el estándar dos. que es gestión y operaciones. Hubo comentarios de cuatro miembros sobre esta sección. Y creo que, como recordatorio para la gente, se requieren comentarios de acuerdo con las pautas de DESE si se selecciona algo que no sea competente. Por lo tanto, aquellas personas que seleccionaron competente no están obligadas a hacerlo, aunque se les anima a que proporcionen comentarios.
[Unidentified]: ¿Alguna posibilidad de que puedas hacer esto más grande? Puedo. Gracias. ¿Eso es mejor? Sí, gracias. He completado la sección. I. El Estándar 3 es para compromisos familiares y comunitarios. Gracias. Esta es la cultura profesional.
[Melanie McLaughlin]: Voy a hacerlo un poquito más grande porque este se hizo más pequeño por alguna razón. Esto es gestionar conflictos, ¿no?
[Jenny Graham]: Correcto.
[Unidentified]: Entonces, los dos indicadores de enfoque fueron el dominio cultural y la gestión de conflictos. Y déjame mover esto para que no Lo tengo. Gracias. Bien, entonces voy a volver a la cima.
[Jenny Graham]: Estos son los comentarios sobre el desempeño general, que hemos acordado que es competente. Creo que la pregunta es: ¿hay alguna edición o cambio que quisiéramos hacer en alguno de estos comentarios?
[Melanie McLaughlin]: ¿Puedo? Seguro. Yo diría que no. La verdad es que me gusta ver los comentarios y contactos y ver la variedad en los comentarios. Y aprecio que el miembro Hays haya reunido todo esto cuidadosamente. Así que, francamente, recomendaría que se quedaran como están en todo momento. Y me complace presentar una moción al respecto si la gente quiere, pero creo que esto es útil y brinda algunos antecedentes. Aprecio especialmente cuando los colegas Utilice ejemplos específicos. Y creo que incluso podría hacerlo un poco más en futuras evaluaciones. Y creo que el miembro Hays fue particularmente bueno en eso. Entonces lo aprecio. Y también creo que el miembro Kreatz también hizo lo mismo. Fue útil hacerlo. Es una buena oportunidad para revisar realmente todas esas cosas que se han hecho. Porque creo que muy a menudo hablamos de cosas que no se han hecho, pero creo que es importante aprovechar la oportunidad para hablar de lo que se ha hecho. Entonces creo que es bueno. Teniendo todo esto aquí, elegiría que se quedaran.
[Jenny Graham]: Yo, yo, estoy de acuerdo. Creo que eso. Algo de lo bueno de ver la variedad es el reconocimiento de que todos tenemos diferentes perspectivas sobre lo que vemos. Entonces, aunque el objetivo de esta revisión es que tengamos una sola voz, esa voz surge a través de la mayoría de votos. Y eso significa que somos siete y todos podemos tener algo diferente en la experiencia que tuvieron u observaron o diferentes áreas de enfoque que los hacen particularmente interesados en ciertas cosas. Así que no pensé que ninguno de los comentarios no perteneciera. Pensé que todas eran apropiadas y estaría feliz de apoyar esa moción si quisieran presentarla.
[Melanie McLaughlin]: comentarios. Genial, haría una moción para liderar los comentarios del evaluador compilados por el miembro Hays, como ocurre con la variación que actualmente
[Jenny Graham]: Entonces, la segunda moción, la moción en la sala, es aceptar el borrador de los comentarios tal como están escritos durante toda la evaluación y el pase de lista. ¿Miembro McLaughlin?
[Unidentified]: Sí.
[Jenny Graham]: ¿Miembro Hays? Sí. ¿Y el miembro Graham? Sí. Tres en caso afirmativo, cero en caso negativo, el movimiento pasa. Entonces creo que eso significa que hemos aceptado todos los componentes de esta revisión tal como están escritos. Y creo que probablemente solo necesitemos hacer una moción para recomendar que el comité acepte y apoye la revisión tal como está escrita. Y luego discutiremos esto en nuestra reunión del lunes por la noche.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí, sólo me gustaría hacer uno o dos comentarios si pudiera. Seguro. Primero quisiera decir que el proceso tal como está planteado creo que fue particularmente útil. Pensar en esto y cómo se podría hacer usando manzanas con manzanas usando el formulario DESI y luego simplemente trabajar con el formulario DESI para modificarlo para que fuera personalizado para nuestro distrito, creo que fue particularmente útil. Creo que mantiene un estándar, un cierto estándar nuevamente. Creo que es comparar manzanas con manzanas en todos los distritos, así que creo que es realmente bueno. ejemplo de un proceso evaluativo. Y quería señalar eso. Y luego también quería saber que el superintendente está aquí y simplemente Quería preguntar si era apropiado si tuviera, ya sabes, si tuviera algo que quisiera decir, no quiero dejarte fuera y actuar como si no estuvieras aquí. Dr. Eby, no es que tenga que decir nada, tampoco quiero ponerlo en aprietos, pero solo quería reconocer, ya sabe, que está aquí y sé que hablaremos sobre esto el lunes y me preguntaba si tiene alguna idea, supongo, tal vez sobre el proceso en comparación con el pasado.
[Unidentified]: Quizás podamos dejar de compartir ahora. Sí.
[Marice Edouard-Vincent]: ¿Puedes oírme? Sí. Sí. Bueno. Como estoy hablando por teléfono, he estado haciendo malabarismos con el teléfono. En términos del proceso, siento que fue claro y me brindó la oportunidad de enviar comentarios. hacer algunas revisiones y enviar datos adicionales si es necesario. Y tienes el proceso para, ya sabes, tienes la oportunidad de enviar la información. Y entonces no pude hacerlo porque hoy estaba usando el teléfono como dispositivo, no podía, ya sabes, leer atentamente. Pero, ya sabes, miraré más detenidamente lo que es, pero siento que este proceso es claro. y el El comité está trabajando en colaboración. Entonces, ya sabes, miraré los comentarios más de cerca una vez que los reciba y, ya sabes, estaré mejor preparado para responder el lunes.
[Melanie McLaughlin]: Gracias. Miembro Graham, me gustaría presentar una moción para que aceptemos la evaluación del superintendente tal como la preparó el comité esta noche para pasarla al comité plenario el lunes.
[Jenny Graham]: Bien, apoyaré esa moción. Entonces la moción en el pleno es aceptar la evaluación que acabamos de revisar en su totalidad y recomendar que el comité haga lo mismo en nuestra reunión de la próxima semana. Y la moción fue del miembro McLaughlin, apoyada por mí. Pase lista. ¿Miembro Hays? Sí. ¿Miembro McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sí.
[Jenny Graham]: Y el miembro Graham, sí. Verde lo afirmativo, cero en lo negativo. La revisión será sometida a consideración del comité. Moción para aplazar la sesión. Moción aplazada por el miembro Hays. Segundo, secundado por mí. Pase lista, miembro Hays. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Y el miembro Graham, sí. Tiempo récord. Gracias a todos.
[Unidentified]: Adiós a todos.
[Jenny Graham]: Buenas noches. Gracias, Jenny, por dirigir la reunión. Sí, no hay problema. Ningún problema. Adiós.